加強(qiáng)全媒體時(shí)代高校思政教師意識(shí)形態(tài)能力建設(shè)

來(lái)源：湖南日?qǐng)?bào) 更新時(shí)間：2021-02-24

習(xí)近平總書記指出，意識(shí)形態(tài)事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力。高校是黨的意識(shí)形態(tài)工作的重要陣地，全媒體時(shí)代加強(qiáng)思政教師意識(shí)形態(tài)能力建設(shè)，對(duì)引導(dǎo)青年學(xué)生牢固樹立新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值觀、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的意義。

一、以黨建為抓手，著力提升思政教師在全媒體時(shí)代意識(shí)形態(tài)能力建設(shè)的政治認(rèn)同

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“傳道者自己首先要明道、信道?！碧嵘髮W(xué)生對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同，高校思政教師首先必須成為“真學(xué)、真懂、真信、真用”的踐行者。當(dāng)前，部分高校黨建工作還存在虛化、僵化、形式化等諸多問(wèn)題，有效克服這類現(xiàn)象，就必須嚴(yán)格落實(shí)黨中央關(guān)于思政教育“培根鑄魂”的要求，抓緊、抓嚴(yán)、抓實(shí)高校各部門各崗位的黨建工作，尤其須對(duì)思政教師的黨建工作提出更為特殊、更為嚴(yán)格的要求，讓思政教師成為黨建研究和實(shí)踐引領(lǐng)的倡導(dǎo)者、先行者、推動(dòng)者。要加強(qiáng)對(duì)思政教師黨建工作的考核考查，建立比其他教師崗位更加嚴(yán)格、相對(duì)獨(dú)立的黨建工作考核激勵(lì)制度，確保思政教師在意識(shí)形態(tài)能力建設(shè)上與黨中央保持高度的政治認(rèn)同。

二、以責(zé)任為使命，著力提升全媒體時(shí)代思政教師意識(shí)形態(tài)能力建設(shè)的政治站位

高校思政教師是承擔(dān)高校思政課教學(xué)和研究職責(zé)的專職教師，是高校擔(dān)負(fù)“鑄魂育人”的中堅(jiān)力量。當(dāng)下，部分大學(xué)生對(duì)思政課“不感興趣”或“不太感興趣”，這就需要高校思政教師牢記崗位責(zé)任，深入研究當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上存在的問(wèn)題、困惑和難題，以幫助學(xué)生“立德樹人，立志成才”、形成正確的“三觀”為己任，真正做到“守土有責(zé)，守土擔(dān)責(zé)，守土盡責(zé)”。

三、以學(xué)習(xí)為賦能，著力提升全媒體時(shí)代意識(shí)形態(tài)能力建設(shè)的業(yè)務(wù)能力

孔子說(shuō)，“親其師，信其道”。在當(dāng)前的高校思政教育中，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)教育者覺得思政課程不管用、受教育者覺得思政課程不實(shí)用的問(wèn)題，這類問(wèn)題的存在，其原因很大程度上歸因于思政教師的個(gè)人功底和能力。習(xí)近平總書記要求“高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好地?fù)?dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指引者和引路人的責(zé)任”。高校思政教師要以學(xué)習(xí)為賦能，努力做既有淵博的專業(yè)知識(shí)又有堅(jiān)定的理想信念，既有高尚的思想品德又有正確的思想政治覺悟的良師，不辜負(fù)習(xí)近平總書記“用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的人”的要求，通過(guò)思政教育讓大學(xué)生“親其師，信其道”。

四、以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，著力提升全媒體時(shí)代意識(shí)形態(tài)能力建設(shè)的實(shí)際效果

隨著全媒體時(shí)代來(lái)臨，高校學(xué)生接受意識(shí)形態(tài)教育的方式和渠道更加多元，他們對(duì)新媒體、新技術(shù)的應(yīng)用更加關(guān)注、更感興趣、使用率更高。高校思政教師要與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、意識(shí)形態(tài)表達(dá)等方面加強(qiáng)創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生所關(guān)注和使用的各類傳播方式、傳播平臺(tái)，實(shí)時(shí)掌握并熟練運(yùn)用于教學(xué)和生活。

第一，思政教師要?jiǎng)?chuàng)造性構(gòu)建數(shù)字化課堂，增強(qiáng)高校思政課堂對(duì)學(xué)生的吸引力。大數(shù)據(jù)具有體量大、速度快、多樣性、準(zhǔn)確性等特征，可以為思政課堂教學(xué)提供海量的、多樣化的圖文、音頻、視頻等各類信息，高校思政教師可以引用爆款微視頻、熱點(diǎn)電影、電視劇、對(duì)最新網(wǎng)絡(luò)事件予以關(guān)注等形式、手段，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、活躍課堂氣氛、增強(qiáng)教學(xué)效果，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式不再枯燥乏味，增強(qiáng)思政課對(duì)學(xué)生的吸引力。

第二，思政教師要?jiǎng)?chuàng)造性打造能夠“吸粉”的思政教育官方“自媒體”，拓寬高校意識(shí)形態(tài)傳播渠道。習(xí)近平總書記指出，“準(zhǔn)確、權(quán)威的信息不及時(shí)傳播，虛假、歪曲的信息就會(huì)搞亂人心”。高校思政教師要主動(dòng)打造思想性、趣味性、有吸引力的意識(shí)形態(tài)教育官方“自媒體”，傳播學(xué)校和社會(huì)熱點(diǎn)事件并及時(shí)解讀、解惑，正確引導(dǎo)輿論事件，解決好意識(shí)形態(tài)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作的話語(yǔ)權(quán)。

第三，思政教師要?jiǎng)?chuàng)造性推進(jìn)意識(shí)形態(tài)環(huán)境的凈化工作，營(yíng)造意識(shí)形態(tài)教育的良好氛圍。要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記“正能量是總要求，管得住是硬道理，用得好是真本事”的指示，思政教師要密切關(guān)注學(xué)生關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)媒體、影響可以影響學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒體，尤其是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息傳播快、影響大的特點(diǎn)，高校思政團(tuán)隊(duì)要構(gòu)建凈化、監(jiān)管意識(shí)形態(tài)環(huán)境（網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、圖片、視頻等）的工作機(jī)制，為凈化校園意識(shí)形態(tài)環(huán)境發(fā)揮思政專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

（作者：陸徑菠，單位：湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院）